W 1925 roku John Scopes, nauczyciel biologii w liceum, został postawiony przed sądem w Tennessee za to, że ma czelność uczyć swoich uczniów ewolucji. W XXI wieku nauczyciele nie muszą się martwić aresztowaniem za nauczanie tego podstawowego tematu w nauce, a Sąd Najwyższy orzekł, że nauczanie kreacjonizmu jest niekonstytucyjne w 1987 r., Ale nie powstrzymało to ustawodawców stanowych w całym kraju od prób uchwalenia prawa które zachęcają do nauczania alternatywnych teorii lub chronią nauczycieli, którzy to robią. Ostatnia próba w Tennessee wygląda na to, że może stać się prawem. Ale oto pięć powodów, dla których nie powinien:
1) Ewolucja jest podstawą całej biologii. Bez niego większość biologii i współczesnej medycyny po prostu nie ma sensu. Istnieje ogólna zgoda, że dobra edukacja naukowa jest potrzebna do stworzenia populacji zdolnej do radzenia sobie z naszą coraz bardziej technologiczną przyszłością. Ewolucja musi być tego częścią, ale niestety rzadko. Ostatnie badanie nauczycieli biologii szkół średnich wykazało, że tylko 28 procent konsekwentnie uczy ewolucji.
2) Nauczanie nienaukowych „alternatyw” tylko myli studentów. „U przeważającej większości badaczy nie ma praktycznie naukowych kontrowersji na temat podstawowych faktów ... ewolucji”, Alan Leshner, wydawca wykonawczy Science, napisał niedawno do dwóch ustawodawców z Tennessee. „Stwierdzenie, że istnieją znaczące naukowe kontrowersje dotyczące ogólnej natury, kiedy ich nie ma, tylko dezorientuje studentów, a nie oświeca”.
3) Przemysł oparty na nauce może uznać, że państwo jest antynaukowe. Floryda rozważa, aby jej własne prawo wymagało „krytycznej analizy” ewolucji, co może otworzyć drzwi do nienaukowych teorii prezentowanych w klasie. W odpowiedzi na środek Florida Academy of Sciences wydała oświadczenie, w którym stwierdza, że środek „podważyłby reputację naszego stanu i niekorzystnie wpłynąłby na naszą przyszłość gospodarczą, gdy będziemy próbować przyciągać nowe zaawansowane technologicznie i biomedyczne miejsca pracy na Florydzie”.
4) Teorie antyewolucyjne nie są nauką i nie należą do klasy naukowej. Bez względu na to, czy nazywacie to kreacjonizmem, nauką o stworzeniu czy inteligentnym projektem, nie jest to nauka i nie powinno się jej nauczać obok teorii naukowych. Widziałem historię o stworzeniu nauczaną na lekcji historii, studiując jednocześnie mitologie tworzenia różnych kultur świata, ale wszystko inne promuje religię i jest niekonstytucyjne w szkole publicznej.
5) Jeśli trafi do sądu, strona antyewolucyjna straci, potencjalnie kosztując okręg szkolny lub podając dużo pieniędzy. Przykład: Dover, Pensylwania. Okręg szkolny w Dover został pozwany przez rodziców po tym, jak nakazał nauczanie inteligentnego projektu. Dzielnica przegrała spektakularnie (pdf) i zapłaciła ponad 1 milion dolarów opłat prawnych. Obrona nauczania teorii antyewolucyjnych może teraz potencjalnie kosztować miliony więcej.
