Room2learn przypomina klasę Pinterest dla klas. Witryna peer-to-peer oferuje zarówno małe, jak i duże pomysły na przemyślenie tych tradycyjnych rzędów biurek w salach lekcyjnych.
Istnieją proste pomysły na przekształcenie tradycyjnej powierzchni ściennej w powierzchnie do pisania dla markerów lub kredy, a także plany rekonfiguracji biurek. Użytkownicy mogą dodawać do ulubionych ulubione projekty lub przesyłać własne zdjęcia i pisemne pomysły, bez względu na to, czy są testowane w klasie, czy są jeszcze we wczesnej fazie koncepcji. Podobnie jak inne serwisy społecznościowe, system tagowania pozwala użytkownikom wyszukiwać projekty, a kategorie pomagają użytkownikom nawigować według konkretnych potrzeb - od zmiany konfiguracji małej klasy do zmiany przeznaczenia starych mebli.
Założyciele Grace O'Shea i Jane Zhang mają odmienne, ale komplementarne pochodzenie. O'Shea jest nauczycielką w szkole publicznej z Brooklynu, a Zhang jest studentką Harvard Graduate School of Design. Jesienią 2015 r. Zamiłowanie do lepszego projektowania w klasie połączyło ich podczas hakatonu Harvard Graduate School of Education o nazwie HIVE HackED. Ich projekt, room2learn, zdobył pierwszą nagrodę w konkursie HackED na boisku, a także został finalistą Global IDEAS Challenge MIT. Od czasu zdobycia nagrody HackED Zhang i O'Shea cieszą się z dalszego rozwoju witryny dzięki 12-tygodniowemu programowi inkubacji przedsiębiorczości (VIP) w Harvard Innovation Lab. Program daje im dostęp do wsparcia i mentorów, a także sprzętu w i-lab Harvarda.
„Ludzie myślą o przedsiębiorczości jako o ryzykownej rzeczy, która jest i jest wyzwaniem każdego dnia”, mówi Zhang. „Ale jednocześnie, gdy wszyscy wokół robią coś podobnego i kiedy widzisz, jak inni współzałożyciele rozwiązują problemy, staje się to bezpieczną przestrzenią. Nie brakuje osób, do których mogę się zwrócić z pytaniami prawnymi lub finansowymi. ”
Room2learn naprawdę współpracuje iw tym duchu Zhang i O'Shea organizują konkurs do 16 września. Nauczycieli zachęca się do dzielenia się własnymi szkolnymi hackami i modyfikacjami projektu na Twitterze za pomocą #HackYourClassroom. Zwycięzcy otrzymają nagrody za swoje klasy.
Podczas ostatniego czatu wideo O'Shea i Zhang dalej omawiali przyszłość projektowania pokoju i uczenia się w klasach.
Po raz pierwszy spotkałeś się i zacząłeś pracować w hackatonie na Harvardzie. Przeprowadź nas przez ten proces.
Jane Zhang: Byłem jednym z dwóch uczniów School of Design spośród 50 lub 60 ogółem uczestniczących w hackathonie. Wiem, że ta nisza EdTech jest ważnym miejscem dla projektantów. Myślę, że to tutaj możemy dodać nasze mocne strony, a moim celem jest zwiększenie liczby projektantów i projektantów przestrzennych w edukacji.
Wchodząc do środka, nie wiedzieliśmy, co budujemy ani że będziemy rozwiązywać problemy w salach lekcyjnych. Aby znaleźć nasze projekty, wykorzystaliśmy metodologię projektowania, burze mózgów i pisaliśmy na karteczkach Post-it różne tematy i wyzwania, na których nam zależy w edukacji. Postawiliśmy je na ścianie, a ze względu na sekcję dotyczącą sal lekcyjnych zebraliśmy się fizycznie, aby nad tym popracować.
Grace O'Shea: Patrząc na wszystkie tematy na całym forum, zainteresowały mnie kosmiczne obawy z tych samych powodów, które interesują Jane. Pochodzę z progresywnej szkoły podstawowej, szczególnie interesuje mnie nauka społeczna i emocjonalna. Nikt nie mówi o fizycznym projektowaniu klas. To ogromna biała przestrzeń. Oboje tam byliśmy.
Jak ewoluował pomysł na room2learn po hackathonie?
O'Shea: Pod koniec hackathonu rzuciliśmy szybki prototyp na Wix [darmowego konstruktora stron], a następnie udostępniliśmy innym uczestnikom projekty i zdjęcia tego, co możemy zaoferować.
Po powrocie do mojej klasy na Brooklynie Jane spotkała się z naszym CTO, studentem informatyki [Massachusetts Institute of Technology] Fernando Trujano, aby zbudować prototyp, który zostanie przekazany pracownikom szkoły, w której uczyłem, a także niektórym z naszych wielu odwiedzających.
Zhang: Oryginalna strona wyglądała zupełnie inaczej - na przykład na oryginalnej stronie nie było sekcji szkolnego projektu, tylko klasy. Nawet ta [bieżąca] strona jest wciąż w toku, jest budowana i rozszerzana, gdy widzimy, jak ludzie z niej korzystają. Tagi są teraz podzielone na sekcje, co było jedną z największych opinii uzyskanych podczas wywiadów z dziesiątkami nauczycieli. Rozmawialiśmy również z administratorami i projektantami oraz obserwowaliśmy, jak poruszali się po stronie.
System tagowania pozwala użytkownikom wyszukiwać projekty. (room2learn) Jak rekrutujesz testerów i użytkowników?
O'Shea: Zajrzeliśmy do naszych istniejących sieci w dużych systemach szkolnych, a Jane pracowała w szkole dla absolwentów na Harvardzie. Twitter to dla nas kolejna ogromna dźwignia. To jedno z miejsc, w których poszukujemy nauczycieli z całego USA. Udało nam się skorzystać z niektórych tagów mieszających i znaleźć nauczycieli, którzy już udostępniają miliony zdjęć układów klas, zwłaszcza gdy przygotowują się do powrót do szkoły.
Jaka jest Twoja wysokość windy?
Zhang: Nauka się zmieniła; klasy nie. Łączymy projektantów i edukatorów XXI wieku.
O'Shea: Mamy dużą przyczepność, gdy mówimy, że o ile my, nauczyciele, chcemy uczyć umiejętności XXI wieku, takich jak współpraca i komunikacja, tylko tyle możemy zrobić, gdy każdy uczeń stoi tyłem do głowy innego ucznia.
Usunięto przestarzałe podręczniki z półek i dodaj taborety, aby stworzyć pasek pracy dla studentów. (room2learn) Jako nauczyciel, który projekt opublikowany na stronie okazał się najbardziej atrakcyjny, Grace?
O'Shea: Dla mnie najbardziej przekonującymi projektami są te, które wspierają i promują inicjatywy studentów. Myślę, że szkoły odchodzą od „zarządzania klasą” w kierunku „ułatwiania uczenia się”. [Dzieje się tak] na poziomie grupowym i indywidualnym, a projektowanie przestrzeni fizycznej odgrywa dużą rolę w tej zmianie. Myślę, że wspieranie inicjatywy uczniów lub samodzielnego uczenia się wymaga, aby nauczyciele budowali systemy wspierające indywidualizację, elastyczność i wybór infrastruktury infrastruktury w klasie.
Jestem szczególnie dumny z elastycznej opcji siedzenia, która polega na usunięciu półek i pozbywaniu się przestarzałych podręczników w celu stworzenia paska pracy dla studentów.
Uwielbiam także odkrywać różne opcje oznakowania. Oznakowanie w klasie ma wspierać uczenie się uczniów, a teraz w Google znaki treści po prostu go nie wycinają. Rusztowanie, aby umożliwić uczniom zrzut ekranu i e-mail, wspiera niezależność uczniów z odpowiedzialnością, a to jest coś, co uwielbiam rozwijać w klasie.
Jane, jako projektantka, który projekt na stronie uważasz za najbardziej interesujący?
Zhang: Hazelwood State School przekonuje mnie jako projekt oparty na współpracy i krajobrazie. Jest to szkoła w Glasgow zaprojektowana przez Alana Dunlopa i zbudowana specjalnie dla uczniów ze złożonymi specjalnymi potrzebami. Budynek i otoczenie zostały zaprojektowane z myślą o wrażeniach dotykowych, zarówno w przypadku materiałów ściennych, jak i naturalnego życia roślin w szkole. Różne obszary szkoły są również podzielone na kolory.
Co dalej z room2learn, a dla ciebie jako osoby?
O'Shea: Jedną grupą, na której koncentrujemy się, są nasi nauczyciele-użytkownicy. Są ważne, ponieważ są codziennie w klasie i poza nią. Wiedzą najlepiej, jak wykorzystać swoją przestrzeń w klasie, a my rekrutujemy ich teraz. Staramy się rozpocząć ruch społeczny i chcemy być głównym generatorem, aby uczynić room2learn miejscem, w którym ludzie inspirują się i dzielą wiedzą.
Współpracujemy ze szkołami tutaj w Bostonie jako doradztwo w zakresie projektowania, w szczególności w celu dopasowania przestrzeni do potrzeb uczniów, takich jak zwiększenie interakcji w klasie i sprawienie, aby wejścia były bardziej przyjazne.
Jako społeczeństwo spędziliśmy 100–150 lat na budowaniu szkół, a my [at room2learn] chcemy ustalić, gdzie możemy wnieść największą wartość. Czy wchodzimy do istniejących instytucji z niskimi kosztami i efektownymi hackami, a co, jeśli całkowicie wymyślimy przestrzenie?
Zhang: Właśnie w Bostonie większość szkół publicznych ma około 50 lat, a to dotyczy okresu przydatności budynku szkoły. Dzięki room2learn postrzegamy siebie jako źródło zasobów i pracujemy nad tym, jak wykorzystać całą tę wiedzę i społeczność oraz wywrzeć jak największy wpływ.
O'Shea: Cieszę się i doceniam, że moje nauczanie będzie kontynuowane, jeśli w bardziej formalny sposób. Trudno było w tym roku wrócić do mojej klasy, ale była ważna pod względem wpływu.
To i czekamy na wszystkich na Twitterze korzystających z #HackYourClassroom.
