Jeśli ostatnio czułeś się ospały i tępy, siedząc w zatłoczonej klasie, możesz założyć, że ma to coś wspólnego z treścią wykładu nauczyciela. Ale to może być coś w powietrzu.
Uczestnicy powyższego Światowego Forum Ekonomicznego mogą myśleć nieco wolniej dzięki dwutlenkowi węgla w pomieszczeniu. Zdjęcie za pośrednictwem Wikimedia Commons / Gardiner Pearson
Chociaż konwencjonalna wiedza głosi, że stężenie dwutlenku węgla potrzebne do spowolnienia procesu poznawczego jest znacznie wyższe niż regularnie spotykane, badanie opublikowane w zeszłym miesiącu w Environmental Health Perspectives sugeruje, że zbiorowy dwutlenek węgla jest wydychany przez wszystkich ludzi wokół ciebie może spowodować, że zaczniesz myśleć wolniej.
Kiedy naukowcy z SUNY Upstate Medical University i Lawrence Berkeley National Laboratory umieścili 24 zdrowe młode osoby dorosłe w zamkniętym pomieszczeniu i przetestowali ich zdolność do podejmowania decyzji na różnych poziomach stężenia dwutlenku węgla rutynowo spotykanych w zatłoczonych pokojach, stwierdzili, że wyniki uczestników spadły znacząco.
„W naszej dziedzinie zawsze mieliśmy dogmat, że sam dwutlenek węgla na poziomie, który znajdujemy w budynkach, jest po prostu nieistotny i nie ma żadnego bezpośredniego wpływu na ludzi”, naukowiec z Berkeley Lab, William Fisk, współautor badania, powiedział Phys.org. „Więc te wyniki, które były dość jednoznaczne, były zaskakujące”.
W ramach badania umieszczano czterech uczestników naraz w małym, biurowym pokoju na trzy okresy, każdy o długości 2, 5 godziny, z jedną godzinną przerwą między nimi. Dla każdej grupy napompowali tyle czystego dwutlenku węgla, aby osiągnąć trzy różne stężenia w powietrzu: 600, 1000 i 2500 części na milion (ppm). Dla porównania, powietrze na zewnątrz zwykle ma poziom dwutlenku węgla około 380 ppm, ale ponieważ wydychamy gaz podczas oddychania, poziomy w pomieszczeniach są zasadniczo znacznie wyższe - w zatłoczonych salach lekcyjnych lub salach konferencyjnych poziomy często osiągają 1000 ppm, a czasami przekraczają 3000 ppm .
Podczas okresów, w których uczestnicy przebywali w zamkniętym pokoju, wykonywali zadania decyzyjne w ramach Symulacji zarządzania strategicznego, testu opracowanego przez SUNY, w którym proszono uczestników o podejmowanie decyzji na podstawie hipotetycznych scenariuszy. Następnie ocenia uczestników testu w dziewięciu różnych obszarach: aktywność podstawowa, aktywność stosowana, aktywność ukierunkowana, orientacja na zadania, inicjatywa, orientacja na informacje, wykorzystanie informacji, zakres podejścia i strategia.
Chociaż naukowcy podejrzewali, że zdolności uczestników mogą się nieco zmniejszyć, byli zaskoczeni, jak znaczący był wpływ dwutlenku węgla. Podejmowanie decyzji zmniejszyło się umiarkowanie przy 1000 ppm, jak zmierzono w siedmiu z dziewięciu skal, ze spadkami w zakresie od 11 do 23 procent, i znacząco w tych samych skalach przy 2500 ppm, ze spadkami o 44 do 94 procent. Najbardziej dramatyczne efekty stwierdzono w zdolności uczestników do strategicznego myślenia i podejmowania inicjatywy. „Wielkość efektów mierzonych przy 2500 ppm była zdumiewająca - tak zdumiewająca, że prawie trudno w to uwierzyć” - powiedział naukowiec z Berkeley Lab, Mark Mendell, współautor Science Science .
Wydajność spadła przy podejmowaniu decyzji, jak zmierzono w siedmiu z dziewięciu skal, gdy wzrosło stężenie dwutlenku węgla w pomieszczeniu. Zdjęcie z perspektywy zdrowia środowiskowego
Do tej pory naukowcy zakładali, że dwutlenek węgla musi być obecny w znacznie wyższych stężeniach, aby mieć bezpośredni wpływ na zdrowie ludzi. „Poprzednie badania obejmowały 10 000 ppm, 20 000 ppm; na tym poziomie naukowcy sądzili, że zaczęły się efekty”, powiedział Mendell dla Phys.org . „Dlatego te odkrycia są tak zaskakujące”.
W przeważającej części eksperci ds. Środowiska w pomieszczeniach zwykle oceniają poziomy dwutlenku węgla jako wskaźnik słabej wentylacji i obecności innych zanieczyszczeń, ale sam nie jest znaczącym zanieczyszczeniem. „Widzieliśmy wyższe poziomy dwutlenku węgla związane ze zwiększoną nieobecnością uczniów i gorszymi wynikami w szkolnych zadaniach, ale nigdy nie sądziliśmy, że dwutlenek węgla jest w rzeczywistości odpowiedzialny”, powiedział Fisk dla Science News.
Wyniki są szczególnie niepokojące, ponieważ ostatnie wysiłki na rzecz budowania bardziej energooszczędnych budynków faktycznie zmniejszyły ilość wentylacji w wielu klasach. „Ponieważ istnieje dążenie do zwiększenia efektywności energetycznej, istnieje nacisk na uczynienie budynków bardziej szczelnymi i tańszymi w eksploatacji”, powiedział Mendell dla Phys.org . „Istnieje ryzyko, że w tym procesie negatywne skutki dla pasażerów zostaną zignorowane”.
Wytyczne EPA sugerują, że stężenie dwutlenku węgla w salach lekcyjnych nie powinno być wyższe niż 700 ppm więcej niż na zewnątrz, co zwykle kończy się na poziomie około 1000 do 1100 ppm. Normy te zostały jednak pierwotnie opracowane w oparciu o poziomy wentylacji, przy których uwidaczniają się zapachy ciała, a nie jakakolwiek konkretna miara wpływu dwutlenku węgla na organizm.
Ponieważ badanie przeprowadzono z tak małą próbką, autorzy ostrzegają, że wyniki powinny być testowane na znacznie większych skalach, zanim zostaną wyciągnięte jakiekolwiek mocne wnioski. Jeśli jednak się powtarzają, możemy przemyśleć sposób, w jaki projektujemy nasze budynki - i co może nas męczyć w trakcie długiego wykładu.
