Nowe badanie wskazuje, że nauka muzyki przez kilka lat w dzieciństwie może przynieść długotrwałe korzyści. Zdjęcie Brian Ambrozy
W czwartej klasie, w wieku 9 lat, dołączyłem do szkolnego zespołu i zacząłem grać na puzonie. Pod koniec szóstej klasy, w wieku 12 lat, zrezygnowałem.
W ciągu ostatnich kilku lat pomysłowy zespół neuronaukowców z Northwestern University przeprowadził szereg badań, które pokazują, że odtwarzanie muzyki zapewnia mózgowi niezwykłą gamę korzyści - muzycy wykazują zwiększoną zdolność wybrania słów mówcy w hałaśliwym otoczeniu, lepiej wykrywają emocje w mowie i ostrzej przetwarzają dźwięki w miarę starzenia się. Przez cały ten czas zakładałem, że przestałem zbyt szybko, aby doświadczyć którejkolwiek z tych korzyści.
Jednak nowe badania powinny dać porzuconym, takim jak ja, nadzieję. Według badań opublikowanych dzisiaj w Journal of Neuroscience, ci sami badacze odkryli, że zaledwie jedno do pięciu lat doświadczenia w odtwarzaniu muzyki jako dziecko było związane z poprawą zdolności poznawczych w przetwarzaniu złożonych dźwięków jako młody dorosły.
„Pomagamy odpowiedzieć na pytanie każdego rodzica:„ Czy moje dziecko odniesie korzyść, jeśli będzie grało muzykę przez krótki czas, ale porzuci trening? ”- mówi Nina Kraus, współautorka badania. „Na podstawie tego, co już wiemy o sposobach, w jakie muzyka pomaga kształtować mózg, badanie sugeruje, że krótkoterminowe lekcje muzyki mogą poprawić słuchanie i uczenie się przez całe życie”.
Większość wcześniejszych badań neurologicznych nad wpływem treningu muzycznego na mózg koncentrowała się na rzadkich osobach, które zaczynają grać muzykę jako dzieci i kontynuować ją, kontynuując naukę w college'u, a nawet zostając profesjonalnymi muzykami. Ale zdecydowana większość z nas zatrzymuje się na długo przed tym. Po licznych badaniach dotyczących pierwszej kategorii zespół Krausa postanowił zwrócić uwagę na tę drugą, aby sprawdzić, czy można znaleźć takie same efekty.
W ramach badań zespół badawczy zastosował te same techniki, które zapoczątkowali we wcześniejszej pracy: narażając osoby na różne dźwięki muzyczne i dokładnie mierząc sygnały elektryczne emitowane przez pień mózgu za pomocą elektrod zamontowanych na skórze głowy. Jak wcześniej odkryli, nasze sygnały mózgowe odzwierciedlają faktyczne fale dźwiękowe, które słyszymy, więc obserwując sygnały różnych uczestników, mogą ustalić, jak wykwalifikowana jest każda osoba w słyszeniu i interpretacji mentalnej dźwięków.
Podzielili 45 dorosłych uczestników na trzy grupy - tych bez instruktażu muzycznego, tych z jednym do pięciu lat nauki i tych z sześcioma do 11 lat nauki. Dla obu grup z doświadczeniem średni wiek, w którym zaczęły grać na instrumencie, miał około dziewięciu lat, co jest typowe w amerykańskich szkołach publicznych. Następnie umieścili każdego z uczestników w dźwiękoszczelnej kabinie, kazali im założyć słuchawki, odtworzyli serię złożonych dźwięków (składających się z wielu tonów) i zmierzyli sygnały emitowane przez ich pień mózgu.
Muzycy z ponad sześcioletnim doświadczeniem (kolor czerwony) wykazywali największą mentalną reakcję na dźwięki, ale ci, którzy mają od jednego do pięciu lat (kolor niebieski), nadal radzili sobie lepiej niż ci bez koloru (kolor czarny). Zdjęcie za pośrednictwem Northwestern University / Nina Kraus
Wyniki były uderzające. Chociaż sygnały wykryte przez najbardziej doświadczonych muzyków wykazały najsolidniejszą reakcję na dźwięki, uczestnicy z zaledwie jednym do pięciu lat doświadczenia nadal wykazywali znacznie większą zdolność poznawczą w przetwarzaniu ich w porównaniu z grupą bez doświadczenia. Naukowcy twierdzą, że ta reakcja umysłowa wskazuje na zdolność do wyciągania najniższej częstotliwości w złożonym dźwięku, a ich wcześniejsze prace wykazały, że zdolność ta jest kluczowa zarówno dla percepcji mowy, jak i muzyki, szczególnie w hałaśliwym otoczeniu. Dlatego granie muzyki przez kilka lat jako dziecko wydaje się być powiązane z lepszymi umiejętnościami słuchania znacznie później.
Kraus twierdzi, że wyniki są istotne dla polityki edukacji publicznej, zwłaszcza biorąc pod uwagę fakt, że finansowanie edukacji muzycznej w całym kraju gwałtownie spada w obliczu cięć budżetowych (na przykład w 2011 r. Prawie połowa kalifornijskich okręgów szkolnych ograniczyła lub ograniczyła programy artystyczne i muzyczne) . „Nasze badania obejmują znacznie większą część populacji, co ma wpływ na decydentów edukacyjnych” - mówi. „We wcześniejszych badaniach wnioskujemy, że kilkuletnie lekcje muzyki dają również korzyści w tym, jak postrzegamy dźwięki i zwracamy uwagę na dźwięki w codziennych sytuacjach komunikacyjnych, takich jak głośne restauracje”.
Wyniki te są również bardzo istotne, prawdopodobnie dla rodziców. Jeśli twoje dzieci nie znoszą bawić się w szkolnym zespole, możesz pozwolić im odejść. Korzyści będą nadal dostępne, gdy dorosną, o ile grają od roku lub dwóch.
