Gdy kampusy zaczynają się zapełniać, wydaje się słuszne pytanie: kiedy tak wielu dyrektorów korporacyjnych mówi, że chce pracowników kreatywnych, krytycznych myślicieli, którzy wiedzą, jak współpracować, dlaczego są głównymi miernikami przyszłych ustandaryzowanych testów wydajności, dla których istnieje tylko jedno prawo odpowiedź na każdy problem i współpraca to, delikatnie mówiąc, niezadowolenie?
Edukacja zawsze była opóźniona w stosunku do innowacji. Rzeczywistość została wyjaśniona w nowej książce Cathy Davidson na temat uwagi i mózgu „ Now You See It” . Szacuje, że aż 65 procent dzieci w szkole podstawowej prawdopodobnie znajdzie pracę, która jeszcze nie istnieje. A jednak większość szkół nadal stosuje model, który nie różni się wcale od tego, kiedy Henry Ford wypompowywał Model Ts, a Pittsburgh faktycznie miał huty. Edukacja wtedy - i teraz - ma służyć gospodarce przemysłowej, w której zgodność i punktualność utrzymywały silnik w ruchu, a kreatywność go pochłonęła.
Dla Davidsona, profesora anglistyki i interdyscyplinarnych studiów na Uniwersytecie Duke, ma to tyle samo sensu, co uczenie dzieci, jak robić drewniane beczki. Był powód, dla którego jej uczniowie, którzy oddawali się kulawym terminom, mogli również tworzyć doskonałe blogi. Ten ostatni dotyczył pisania dla świata, w którym żyli, bardzo towarzyskiego miejsca, w którym pomysły odbijają się niczym kulki w pustej wannie, opinie są natychmiastowe i dzielą składnię atutów.
Davidson jest wielbicielem nauczania umiejętności cyfrowych, nie tyle jak posługiwać się narzędziami - dzieci mogą tego uczyć - ale jak używać ich do rozwijania pomysłów i odpowiedzialnego wyrażania siebie. Na przykład od szkoły podstawowej uczniowie powinni współpracować na stronach wiki i przyznawać punkty kolegom z klasy, którzy realizują projekty. Chodzi o to, aby zachęcić uczniów do wzięcia udziału w tym dziele i przekształcenia go w produktywny sposób rozwiązywania problemów i kształtowania świata.
Powrót kreatywności
Nie to, że Davidson jest jedynym, który wyobraża sobie wyobraźnię o edukacji. Jest wielu ludzi, takich jak zwolennicy pogłębienia standardowego wykładu.
Dziesięć lat temu najważniejszą rzeczą była STEM, inicjatywa mająca na celu utrzymanie konkurencyjności USA, zarówno poprzez połączenie nauki, technologii, inżynierii i matematyki w jedną wielką dyscyplinę, jak i przeniesienie uwagi z rozmów nauczycieli na rozwiązywanie problemów i wspólne uczenie się. Tymczasem wiele szkół radziło sobie z cięciami budżetowymi poprzez wypisywanie programów artystycznych do tego stopnia, że edukacja artystyczna stała się niczym więcej niż przypominaniem dzieciom, kiedy „Glee” było włączone.
Ale teraz, gdy firmy szukają twórczych myślicieli i komunikatorów multimedialnych, sztuka - szczególnie sztuka medialna - jest ponownie włączana do miksu. Lub, jak mówią w krainie akronimów, STEM staje się PARĄ. Zainspirowało to nie mniej niż perkusistę Grateful Dead Mickey Hart do cytowania Einsteina.
Jeśli chodzi o stopniowe wycofywanie ćwiczeń w ennui, bardziej znanych jako wykłady, taka jest misja profesora fizyki z Harvardu, Erica Mazura, który uważa, że konwencjonalny układ powinien zostać zmieniony: uczniowie uczą się materiału we własnym czasie, a zajęcia są oszczędzane na zrozumienie, w jaki sposób dotyczy prawdziwego świata. Mazur stworzył własne interaktywne oprogramowanie, Learning Catalytics, aby ułatwić przejście szkockim profesorom.
Chodźmy do wideo
Pozwólcie, że polecę kilka odpowiednich filmów, z których niektóre są, co prawda, wykładami.
- Zacznijmy od Kena Robinsona, jednego z niewielu ludzi, którzy mogą nazwać się ekspertem od kreatywności bez powiewu arogancji. Od ponad 20 lat pisze i mówi o kreatywności w edukacji i biznesie i nikt nie robi tego lepiej. Po tym, jak jeden z wysokich urzędników brytyjskiego rządu powiedział mu kiedyś, że choć kreatywność w edukacji jest ważna, szkoły w kraju muszą najpierw skoncentrować się na umiejętności czytania, Robinson odpowiedział: „To tak, jakby powiedzieć, że upieczemy ciasto, a jeśli się uda, wtedy włożymy jajka. ”Jego wykłady są w Internecie, ale moją ulubioną jest ta rozmowa TED, dzięki której praca RSA Animate była o wiele bardziej interesująca.
- Wspomniana już Cathy Davidson zastanawia się nad potrzebą „oduczenia się” większości tego, co wiemy na temat edukacji, jeśli chcemy, aby miała ona znaczenie w XXI wieku.
- Tom Peters, guru zarządzania - jak zwykle nieco przewyższający - w tym wykładzie z 2008 roku opowiada o amerykańskim systemie edukacyjnym, w którym błaga członków publiczności, by nigdy nie zatrudniali kogoś z GPA 4.0.
- Miało to miejsce wiele lat temu w latach internetowych, ale ta wykład TED z 2002 r. Mae Jemison, lekarza i pierwszej Afroamerykanki w kosmosie, ma rację. Ostrzega przed konsekwencjami oddzielenia nauki i sztuki.
- I wreszcie, oto wykład TED Briana Crosby'ego, nauczyciela szkoły podstawowej w Nevadzie, który opowiada o tym, jak jego klasy dzieci o niskich dochodach, z których większość mówi po angielsku jako drugim języku, rozkwitły w świecie wiki i blogów.
Bonus: jeśli chcesz wiedzieć, dlaczego fińskie szkoły są często uważane za najlepsze na świecie, przeczytaj ten artykuł w najnowszym Smithsonian .
Każdy z nas ma co najmniej jednego nauczyciela, który wiedział, jak się do nas podłączyć, nawet zanim powstał Internet. Moim ulubionym była moja nauczycielka w siódmej klasie, Roberta Schmidt. Nigdy nie zapomnę dnia, w którym wyjaśniła, jak starożytni Egipcjanie zmumifikowali ciało, szczególnie część dotyczącą usuwania mózgu przez nozdrza. Dla 12-letniego chłopca to złoto.
Co z Tobą? Jakiego nauczyciela chciałbyś móc sklonować? I dlaczego?
