W 2004 r. Analityk funduszu hedgingowego Salman Khan zaczął uczyć swojego 12-letniego kuzyna Nadii w zakresie podstawowych pojęć matematycznych. Ponieważ mieszkał w Bostonie, a ona w Nowym Orleanie, rozmawiali przez telefon, a on używał Yahoo! Doodle do pracy przez określone problemy.
Gdy inni członkowie rodziny poprosili o jego usługi, Khan zaczął publikować proste wykłady wideo na YouTube. Khan zdał sobie sprawę, że coś mu się podoba, gdy nieznajomi zaczęli komentować, dziękując mu za wyjaśnienie takich rzeczy, jak układy równań i geometrii w sposób, który w końcu miał sens.
W 2009 roku Khan rzucił lukratywną pracę, aby włożyć wszystkie swoje wysiłki w Khan Academy. Założył organizację non-profit, mając na uwadze wzniosły cel: zapewnienie bezpłatnej światowej klasy edukacji dla każdego, w dowolnym miejscu.
Studenci z 234 krajów i terytoriów zalogowali się na stronie Khana, aby obejrzeć dowolną liczbę jego 3400 wykładów wideo na tematy matematyczne, ścisłe, informatyczne, ekonomiczne i historyczne. Nauczyciele w około 15 000 klasach włączają teraz swoje lekcje i oprogramowanie do swoich instrukcji.
W swojej nowej książce The One World Schoolhouse Khan całkowicie zmienia wyobrażenie o edukacji. Diagnozuje problemy z naszym stuletnim modelem edukacji i przewiduje szkoły, które lepiej przygotowują uczniów do dzisiejszego świata.
Sekretarz Wayne Clough przeprowadzi jutro wywiad z Khanem na temat jego odświeżających pomysłów na reformę edukacji w ramach wydarzenia Smithsonian Associates w National Museum of American Indian.
Jak wygląda szkoła przyszłości, jak ją widzisz?
Możemy to zdefiniować na podstawie tego, czym jest, a może na podstawie tego, czym nie jest. Nie będziesz dzwonił co 50 minut. Nie będziecie mieć ustawowego programu nauczania, w którym wszyscy uczniowie i nauczyciele będą chodzić w tym samym tempie. Studenci nie będą w tych pokojach, w których wszystkie biurka są skierowane na tablicę i jest ktoś, kto je wykłada.
Wyobrażam sobie znacznie bardziej otwarte, wspólne obszary robocze. Wyobrażam sobie, że studenci wchodzą i pracują ze swoimi mentorami. Ich mentorami będą zarówno uczniowie, prawdopodobnie starsi uczniowie lub studenci wykazujący dojrzałość, jak i mistrzowscy nauczyciele. Wyznaczą cele. W oparciu o te cele, które starają się osiągnąć, mają przybliżony przydział tego, jak mogą spędzać czas. Pewnego dnia uczeń może chcieć zgłębić trygonometrię. Następnie może spędzić dwa tygodnie na badaniu jakiegoś problemu w biologii lub napisaniu krótkiej historii.
Zarówno nauczyciele, jak i mentorzy-uczniowie będą mogli śledzić i mówić: „Słuchaj, wspaniale, że ostatni miesiąc spędziłeś na pracy nad powieścią. Uważamy, że to naprawdę ważne doświadczenie życiowe. Uważamy jednak, że musisz poświęcić trochę więcej czasu na swoje podstawowe umiejętności matematyczne.
Studenci zbudują portfolio swoich twórczych prac; posłuży jako ich akademickie kwalifikacje do pokazania: „Słuchaj, naprawdę znam geometrię lub naprawdę mam podstawową wiedzę na temat historii Ameryki”. Obejmuje ona również ocenę jako mentor rówieśniczy. Jak dobry był uczeń w pomaganiu innym ludziom? W wyjaśnianiu rzeczy? Z początku brzmi to jak bardzo pieszczotliwa, dotykowa, ale tak naprawdę zależy na pracodawcach.
Więc nie wierzysz w stopnie literowe?
Dla mnie oceny liter są bardzo powierzchowne. „A” może sprawiać wrażenie, że był rygor, gdy go nie było. Co oznacza „A”? Zależy to od tego, jak trudne lub rygorystyczne były oceny. Daje ci bardzo mało informacji. Pozwalają nam oceniać ludzi, zdawać sobie sprawę, że mają luki w wiedzy, a następnie popychają ich do przodu, gwarantując, że w pewnym momencie będą sfrustrowani i spadną z autobusu.
Wzywacie do końca wakacji. Czemu?
Chcemy, aby uczniowie się uczyli! W tej chwili studenci spędzają dziewięć miesięcy w stresie, przechodząc ćwiczenia, zapamiętując rzeczy przed egzaminem, a następnie zapominając o tym. Potem idą na letnie wakacje. Niektóre z najbardziej zamożnych lub zmotywowanych dzieci mogą być w stanie odbyć bardzo kreatywne letnie wakacje, ale większość nie. Dla większości jest to po prostu rodzaj straconego czasu.
Kiedy ludzie mówią: „Letnie wakacje, to moje najlepsze wspomnienia. Właśnie wtedy musiałem robić kreatywne rzeczy. Właśnie wtedy musieliśmy podróżować ”. Mówię, właśnie tak właśnie powinien wyglądać cały rok. Stwórz szkołę przez cały rok, ale także uczyń z niej bardziej kreatywny obóz letni.
Jaka jest największa przeszkoda w osiągnięciu tej szkoły przyszłości?
Bardzo trudno jest zreprogramować model, w którym dorastaliśmy. Do pewnego stopnia naszym pojęciem szkoły są dorośli planujący co godzinę czasu dziecka. Musisz przeprogramować to w liderach pierwszej, dwóch lub dziesięciu szkół. Myślę jednak, że wszystko to można zrobić w ciągu najbliższych pięciu lub dziesięciu lat.
Jak mówisz, przyjmujemy tradycyjny model szkolny za pewnik - nauczyciele prowadzą wykłady przez 40-90 minut w klasach poświęconych osobnym przedmiotom, a następnie przydzielają zadania domowe. Ale jak i kiedy to się zakorzeniło?
Wymyślili to Prusacy. Trzeba przyznać, że powiedzieli: „Chcemy, aby wszyscy byli wykształceni”. W jaki sposób wszyscy się kształcą? Cóż, to był koniec 1700 roku, początek 1800 roku. Fabryki na linii produkcyjnej produkowały rzeczy dość niedrogo i w rozsądnej jakości, więc Prusowie powiedzieli, czy możemy zrewolucjonizować nauczanie na skalę przemysłową.
Wcześniej nauczyciel miał pracować z jednym uczniem lub małą grupą uczniów na raz. Odpowiedzieli: „Jak możemy to skalować? Umieszczamy tych uczniów w kohortach wiekowych i poruszamy ich w tym samym tempie. ”
W połowie XIX wieku model został przywieziony do USA z bardzo egalitarnym motywem: Miejmy powszechną edukację publiczną i róbmy to rozsądnie kosztowo. Powstają uniwersytety Land Grant, więc uniwersytet był znacznie bardziej dostępny. Zaczynamy mieć podręczniki, ale musimy ustandaryzować, co oznacza dyplom ukończenia szkoły średniej, abyśmy rozumieli, z czym studenci przyjeżdżają na uniwersytety lub wchodzą na rynek pracy. To wtedy, kiedy Komitet Dziesięciu powiedział, że będzie szkoła podstawowa i średnia. W szkole średniej uczysz się algebry, a następnie geometrii, a następnie trygonometrii. Nauczysz się fizyki pod koniec i nauczysz się nauk o ziemi na początku.
Jako osoba z trzema stopniami z MIT i MBA z Harvardu odniosłeś sukces w tym systemie. Ale jakie, według ciebie, są jego największe wady?
Największą wadą jest brak czasu na kreatywność. Dziwnie to uderza w zamożnych bardziej niż kogokolwiek innego. Tak naprawdę czułem się, jakbym dorastał. Moja mama była samotną mamą. Nie mieliśmy dużo pieniędzy, więc nie chodziłem na żadne zajęcia. W latach 80. nazywali mnie „dzieckiem zapadkowym”. Wracałam do domu, a mama nie wracała do domu przez kilka godzin. Zasadniczo miałem do dyspozycji popołudnia.
Szczerze mówiąc, większość moich rówieśników, ich dzieci są całkowicie zajęte. Od rana do wieczora chodzą do szkoły albo na trening piłki nożnej lub gry na fortepianie albo odrabiają lekcje, a potem idą spać. Dziecko w każdym wieku nie ma miejsca na oddychanie. Pozwól, że coś stworzę. Pozwól mi wymyślić nową grę. Pozwól mi po prostu zagrać.
Utworzyłeś bibliotekę ponad 3000 filmów wyjaśniających wszystko, od podstawowej trygonometrii, przez prawo termodynamiki, po kryzys kubański i Obamacare. Co jest kluczem do skutecznego wykładu wideo - takiego, który dotrze do studentów?
Ton powinien być pełen szacunku. Szacunek oznacza brak rozmowy i nie mówienie wyżej. Musisz patrzeć na widza jak na kogoś, kto jest taki jak ty, mądry i zdolny do poznania informacji, ale który po prostu tego teraz nie zna.
Upewnij się, że podałeś wszystkie szczegóły. Upewnij się, że obejmiesz wszystkie pytania. Narysuj wszystkie połączenia. To są rzeczy, których nigdy nie miałem luksusu w szkole. Nigdy nie miałem czasu ani luksusu, aby pomyśleć, dlaczego noszę „1”, gdy dodam? Klasa ruszyła dalej. Ale teraz mam czas. To moja praca. Moją wartością dodaną jest myślenie o nich i próba nadania nieco więcej tej intuicji i tekstury. Jeśli może być nieco dziwaczny i zabawny, myślę, że jeszcze bardziej łączy się z ludźmi.
W jaki sposób nauczyciele włączają twoje filmy i oprogramowanie do swoich instrukcji?
Najprostszym sposobem jest, aby nauczyciele piszący na tablicy 1 dnia, jeśli kiedykolwiek utkniesz na czymś w tej klasie, strona o nazwie Khan Academy może ci pomóc. Jest wielu uzupełniających uczniów - ludzi, którzy uczęszczają na lekcje chemii w liceum lub na uniwersytecie i używają Khan Academy jako nauczyciela.
Kolejnym poziomem jest przerzucanie klasy. Kiedy Khan Academy dopiero się rozwijała, a ja nadal zajmowałem się tym hobby, otrzymywałem te e-maile od nauczycieli, którzy mówili, że nie muszą już dawać tych wykładów. Mogliby powiedzieć: „Obejmujemy układy równań lub mejozę. Oto film z Akademii Khan, który możesz obejrzeć przed naszą następną klasą. ”Następnie mogliby wykorzystać czas zajęć, aby rozwiązać problemy z uczniami i bezpośrednio z nimi pracować. Zasadniczo „przewrócili” klasę. To, co kiedyś było pracą domową - rozwiązywanie problemów - znajdowało się teraz w klasie; coś, co kiedyś było pracą klasową - wykłady - odbywało się teraz w domu.
Najgłębsza [aplikacja] to klasy, w których uczniowie naprawdę uczą się we własnym tempie. Nauczyciele każą uczniom pracować nad ćwiczeniami i filmami z Akademii Chana we własnym czasie i tempie, a następnie nauczyciele uzyskują dane i mogą interweniować w razie potrzeby. Czas zajęć jest wykorzystywany na interwencje z uczniami lub między nimi lub na projekty otwarte.
Naprawdę chcemy zobaczyć, kto najbardziej przesuwa kopertę, zobaczyć, czy to działa, a następnie dlaczego działa, a następnie spróbować podzielić się tymi praktykami z innymi nauczycielami.
Jak ten nowy typ szkoły wyrównuje szanse dla wszystkich uczniów?
Historycznie, ilekroć ktoś mówił o rozwiązaniach dla osób niedoświadczonych, zawsze myślał o tanich przybliżeniach tego, co mieli bogaci. Ale każde dziecko, które ma dostęp do strony Khan Academy, ma teraz dostęp do tych samych zasobów, z których korzystają dzieci Billa Gatesa.
Dobrą rzeczą jest to, że szczególnie w krajach rozwiniętych komputery i łącza szerokopasmowe są już dość powszechne. Nawet w krajach rozwijających się rzeczy stają się na tyle tanie, że zaczynają być praktyczne, szczególnie na platformach mobilnych. Studenci mają teraz przynajmniej dostęp do tego interaktywnego korepetycji. Idealnie będą mogli nadzorować to, co dzieje się w ich klasach. Mogliby mieć dostęp do zróżnicowanych instrukcji. To właśnie miały dzieci królów. Nawet dzieci Billa Gatesa nie mają takiej spersonalizowanej uwagi w swoich szkołach. Mówimy, że istnieje teraz sposób, aby nauczyciele mogli spersonalizować uwagę uczniów w skalowalny sposób.
Ta seria wywiadów koncentruje się na wielkich myślicielach. Nie wiedząc, z kim będę przesłuchiwać dalej, tylko że on lub ona będzie wielkim myślicielem w swojej dziedzinie, jakie masz pytanie odnośnie mojego następnego wywiadu?
Jakie zaskakujące zmiany w społeczeństwie są tuż za rogiem, których nikt nie widzi?
Od mojego ostatniego rozmówcy, Stevena Johnsona, autora Future Perfect, który twierdzi, że kluczem do postępu są sieci równorzędne, w przeciwieństwie do odgórnych, hierarchicznych struktur: kiedy patrzysz wstecz na wszystkie swoje wielkie myśli, co jest największą rzeczą, Przegapiłeś? Jaka była największa dziura w twoim myśleniu?
Kiedy to zacząłem, Wikipedia i takie rzeczy już istniały. W 100% wierzyłem w sieci równorzędne i nadal jestem. Ale założyłem, że dla czegoś takiego jak marzenie o Khan Academy będziemy musieli zdobyć miliony ludzi, a przynajmniej tysiące lub setki ludzi, którzy będą tworzyć treści. Szokujące było dla mnie to, jak skalowalna może być nawet jedna osoba w tej dziedzinie.
