Klasa przyszłości w college'u? Zdjęcie dzięki uprzejmości użytkownika Flickr Ed Yourdon.
Zaledwie rok temu garstka profesorów ze Stanford zaczęła zapoczątkowywać rewolucję w szkolnictwie wyższym.
Sebastian Thrun, bardziej znany jako szef zespołu stojącego za samochodem bez kierowców Google, postanowił, że on i kolega Peter Norvig zaczną udostępniać swój popularny kurs sztucznej inteligencji online. Darmo. Dla każdego na świecie. Zarejestrowało się około 160 000 osób.
Kilka tygodni później inny badacz Google / informatyk Stanford, Andrew Ng, poszedł w jego ślady, oferując swój równie popularny kurs „Uczenie maszynowe” za darmo. Ponad 100 000 osób oglądało jego wykłady online. Jak zauważył Ng, zajęłoby mu 250 lat dotarcie do tylu uczniów w konwencjonalnej klasie Stanforda.
Problem polega oczywiście na tym, że Stanford obciąża uczniów w tych klasowych klasach około 40 000 dolarów rocznie. Gratisy nie były dobrą strategią biznesową.
Do stycznia Thrun ustawił pieniądze na kapitał wysokiego ryzyka i opuścił Stanford, aby założyć Udacity, niezależną usługę edukacyjną dostępną tylko online, skupiającą się na kursach naukowo-technicznych. W ciągu kilku miesięcy Ng i inny informatyk ze Stanford, Daphne Koller, zgromadzili własny ładunek pieniędzy z VC - na początek zarabiał 16 milionów dolarów - i wyjechali z Stanford, aby rozpocząć własną działalność uczelni online o nazwie Coursera.
Mniej rozmów, więcej pytań
Ale Ng i Koller faktycznie podnieśli sprawy o kolejny poziom. Zamiast rozpowszechniać własne kursy online, Coursera nawiązała współpracę z jednymi z najlepszych uniwersytetów w Ameryce, aby pomóc im w konwersji kursów na bezpłatny dostęp do Internetu. W ubiegłym miesiącu startup ogłosił, że oprócz czterech oryginalnych partnerów - Stanford, Princeton, Penn i Michigan - dodał 12 kolejnych, od Duke'a i Johnsa Hopkinsa po University of Toronto i University of Edinburgh w Szkocji.
Więc, co to znaczy? Na początek Coursera rozpowszechnia nowy model nauczania online. Żadnych filmów profesorów rozmawiających non-stop przez godzinę. Zamiast tego wykłady są posiekane na znacznie mniejsze części, powiedzmy 10 minut, z uczniami co kilka minut zadawanymi pytaniami. Muszą odpowiedzieć poprawnie, zanim będą mogli przejść do filmu.
Dzięki temu, że dziesiątki tysięcy osób biorą udział w kursie w tym samym czasie, uczniowie pracujący samodzielnie mogą znaleźć i studiować z podobnie myślącymi kolegami z klasy. Ng twierdzi, że średnio zajmuje to tylko 22 minuty, zanim ktoś otrzyma odpowiedź na pytanie na forach internetowych Coursera.
Ogromny rozmiar klas internetowych - obecnie znane jako masowe otwarte kursy online lub MOOC - pozwala również na znacznie bardziej kompleksową analizę tego, jak naucza się przedmiotów i czy są one rozumiane. Ponieważ zachowanie uczniów w Internecie jest śledzone - tam, gdzie przewijają filmy, jak odpowiadają na pytania z quizu itp. - profesorowie mogą zobaczyć, gdzie duża liczba uczniów mogła mieć problemy lub udzielić takiej samej błędnej odpowiedzi, a następnie wprowadzić zmiany. Materiały szkoleniowe muszą teraz być nie tylko interaktywne, ale także bardziej dynamiczne. Niezmienne wykłady, wygłoszone jakby wyrzeźbione na kamiennych tablicach, idą drogą tablic i naszywek na łokciach.
Profesorowie będą także prowadzić zajęcia o wiele bardziej zróżnicowane kulturowo niż te, których wcześniej doświadczyli. Kiedy Coursera ogłosiło kilka tygodni temu, że jego rejestracja przekroczyła milion w ciągu zaledwie czterech miesięcy, zauważyła również, że studenci, którzy zapisali się na kursy, mieszkają w 196 różnych krajach. Sześć na 10 jest poza USA
Czy to może zarabiać pieniądze?
Czy to właśnie tam zmierza college? Mówi coś, że zeszłej wiosny Harvard i MIT założyli własną spółkę MOOC o nazwie edX, a latem dołączył do niej Uniwersytet Kalifornijski w Berkeley. Nawet jeśli uniwersytety z najwyższej półki nie są pewne, co zyskają, oferując darmowe kursy dla świata, nie chcą ryzykować pozostania w tyle, jeśli jest to szablon przyszłości.
Oczywiste jest, że pozostają bardzo duże pytania bez odpowiedzi, zaczynając od tego, w jaki sposób którekolwiek z tych partnerstw zarabia pieniądze. Jednym z pomysłów jest naliczenie stosunkowo niewielkiej opłaty, powiedzmy 50 USD, za otrzymanie przez studenta uwierzytelnionego odpisu listu potwierdzającego ukończenie kursu. Innymi słowy, lekcja nie kosztowałaby nic, ale musiałbyś zapłacić za dowód, że ją ukończyłeś.
Innym pomysłem, który wprowadził Sebastian Thrun, jest to, aby MOOC służyły jako nowy rodzaj usług pośrednictwa pracy, wykorzystując to, co gromadzą na temat studentów, aby pomóc firmom znaleźć pracowników o bardzo szczególnych umiejętnościach. Ale, jak ostatnio rekruterzy z Intel i Dell mówili Bloomberg Business Week, certyfikat na kurs online może pomóc komuś znaleźć pracę, ale tylko wtedy, gdy ma on już konwencjonalny czteroletni dyplom w klasie „siedzieć w klasie”. Tylko nieliczne uczelnie, w tym University of Washington i University of Helsinki, zgodziły się przyznać zaliczenie studentom, którzy ukończyli kursy MOOC.
Co z oszustwem?
Nie ma wątpliwości, że wielu sceptyków ma wątpliwości co do głębokości i jakości edukacji online, którzy uważają, że sama wielkość zajęć wyklucza jakikolwiek poziom uczenia się jeden na jednego, a także zachęca do oszukiwania.
Do tej pory tylko około 25 procent osób, które zapisały się na kursy Coursera, faktycznie je ukończyło. Na początku tego miesiąca „ The Chronicle of Higher Education ” zgłosił „dziesiątki” skarg na plagiat w esejach napisanych dla niektórych przedmiotów humanistycznych, które oferuje obecnie Coursera. (Niemal wszystkie bezpłatne kursy online jak dotąd dotyczyły nauki lub technologii).
Oskarżenia faktycznie pochodziły od innych uczniów, którzy w systemie Coursera oceniają i komentują swoje eseje. W odpowiedzi na skargi Coursera przypomniała uczniom o kodeksie honorowym, który podpisali podczas rejestracji. Rozważa także użycie oprogramowania, które może wykryć plagiat.
Niektórzy profesorowie programu zasugerowali, że różnice kulturowe mogą przynajmniej częściowo wyjaśnić, dlaczego ktoś podniósłby całe sekcje tekstu z Wikipedii na kurs, za który nie otrzyma żadnego uznania. Eric Rabkin, profesor języka angielskiego z University of Michigan, który prowadzi zajęcia z Coursera, powiedział Kronice, że jeden student, który przyznał się do plagiatowania treści, powiedział, że nie zdawał sobie sprawy z kopiowania i wklejania tekstu z innej strony.
Daphne Koller z Coursery podkreśla, że wiąże się to z udostępnianiem najlepszych kursów w college'ach w miejscach, w których rok temu byłoby to nie do pomyślenia. Powiedziała to niedawno: „To może umożliwić falę innowacji, ponieważ niesamowite talenty można znaleźć wszędzie. Może następny Albert Einstein lub następny Steve Jobs mieszka w odległej wiosce w Afryce. ”
Akty zbiorowe
Oto kilka innych sposobów, w jakie technologia zmienia edukację:
- Pack light: Kolejna dobrze finansowana inicjatywa online o nazwie The Minerva Project zostanie dodana do mixu do 2014 roku. Jej celem jest bycie pierwszą elitarną uczelnią na świecie. Od drugiego roku studenci będą zachęcani do życia w nowym kraju, a przynajmniej w nowym mieście, w każdym semestrze.
- Ten algorytm po prostu mnie nie rozumie: zwycięzcy konkursu sponsorowanego przez Hewlett Foundation opracowali algorytmy, które mogą oceniać eseje.
- Dzisiejsze zadanie pochodzi od „Mythbusters:” Duże firmy medialne, takie jak Discovery Communications i News Corporation, w dużym stopniu wkraczają na rynek cyfrowych podręczników. Uważają to za boom rynkowy, który może stać się nowym źródłem dochodów.
- Wiążesz buty ?: Według infografiki z LearnStuff.com, 1, 5 miliona iPadów będzie używanych w klasach w tym roku. Ponadto, podczas gdy 70 procent amerykańskich dzieci w wieku od dwóch do pięciu lat może korzystać z myszy komputerowej, tylko 11 procent może wiązać własne buty.
Bonus wideo: Chcesz usłyszeć, dlaczego tak wiele najlepszych uniwersytetów zakochało się w Coursera? Oto współzałożycielka, Daphne Koller, w ostatnim wykładzie TED, wyjaśniającym, dlaczego kursy online powinny być ważną częścią przyszłości edukacji na studiach.
Również na Smithsonian.com
Nauczyciel ma nową torbę
Dlaczego szkoły w Finlandii odnoszą sukcesy?
